本着:

『發揮家庭正能量  讓世界不一樣』的精神

本會今年舉辦第六屆香港家庭選舉,從積極的角度出發,找尋以積極及正面的態度去面對逆境的家庭,並加以表揚,成為其他正處於困境及挑戰家庭的鼓勵。

活動分為兩個組別:

(一) 快樂家庭-

  家庭生活和諧、有效溝通、互相分享分擔、能將快樂感染四周的人

(二) 自強家庭-

  在困境中能互相扶持及自強不息的家庭

歷屆得獎家庭分享及報名詳情:http://www.cubc.org.hk/family


 



筆者於十多年間,有機會透過數十次的帶領國內交流團及個人遊歷,走進中國多個省、市、自治區, 親身體會及感受中國在這十多年間,在國情與民生上的不同及轉變。

在個人遊歷上,由10多年前在身邊親友談及國內的諸多危險、欺騙、甚至恐佈的場景;到現時不下 廿多次旅程中所親身經歷的,除了有罕見而瑰麗的風光,還有温馨、熱情、友善的人與人接觸。可能 筆者到訪的,大部份並非一級及繁華的城市,而在鄉鎮接觸的鄉民或少數民族,他們大致仍保留那份 較純樸及無機心的待人及生活模式。當然,隨着國內急促的發展,通帳及物價不斷上升,就如一瓶綠茶由10多年前的1元半到現時的四元,大家便感受到國內普通百姓所經歷的經濟壓力。除了經濟,環境保護、文化保育、資源過度開發、走後門文化、服務及人文質素的提昇等現況;當親身經歷及體會,反覆及多角度思考,以及平時多些關注國內情況,便能認識及體會多面或正反的「國情」。

在10多次帶領國內交流團的經歷中,有數個片段是深刻及難忘:

在2001年與本港一批高中及職青往湖南交流,在一間鄉鎮中學與一班高中生分享及交流,除談及 生活情況,也談及六四事件,國內青年分享他們被教化的觀點、本港青年也分享從新聞及不同評論中得到的觀點,彼此能互相坦誠交流,老師也沒有阻止。當晚在本港青年分享會中,有參加者問為何我們那麽大胆地談及這些政治敏感事件。筆者當時回應:在對方老師容許及沒有阻止下,為何自己要作出限制及審查,況且大家均是分享各自所得的觀點,並沒有強迫對方接受己方觀點,反而更能從交流中體會到大家的相同與不同,以及當時的「國情」,這樣豈不是國內交流其一目的嗎?

汶川大地震後,筆者在2009至2011年間,曾4次與本港高中生往當地交流。當親臨災場、接觸 當地劫後餘生的居民,在總結大家之交流體驗後,不約而同地,本港學生均有以下感受:佩服當地災後居民的生命力、立志堅強面對生活;珍惜當下家人及親友、改善自己與他們的生活態度;更加關心中國的情況、尤其是低層及面臨困苦生活的同胞;痛恨貪腐文化、因豆腐渣工程讓更多無辜人民受害。上述的總結,從內在的自省、反思與人關係、關心國家發展、反對不公與貪腐等,這又豈不是我們所強調之「國民」質素嗎 ?

今年與一批高中生往內蒙交流,與一班在當地頗為前列的高中生有數天深入的交流,當地同學的 生活目標及求學態度,對本港同學有一定的衝擊。當總結大家之交流體驗時,內蒙同學求學及對未來 目標的積極,能鼓勵本港同學要更積極外,亦讓他們反思要面對國內青年的競爭,要如何裝備自己。 另外,當內蒙同學分享渴望到香港親嘗自由之滋味時,也讓本港同學更留意及關注香港堅守之價值觀。上述讓本港同學體會到,香港與國家同期發展時所面對的挑戰及本港之獨特價值,這又豈不是我們所期望的香港「國(公)民教育」其中的一些內容嗎?

從上述分享中,我們可以反思一些問題:欠缺多角度思考,沒有反覆認識及體會多面或正反的「偏頗國民教育」,我們是否還要鼓勵呢? 若可以親身遊歷或參加國內交流團經歷及體會「國情」,當然是美事,但要對着黃河激動地說母親、對着國旗或過世領導人雕像感動流涕,這些灌輸內容又是否適合我們的年青人及香港「民情」?推行任何形式的「國民教育」,可否在尊重學校選擇是否設立或包含甚麼內容時,政府不以任何爭議性內容作為資助條件?另外,當政府表示不急於設立「國民教育科」時,市民又可否有耐性及包容的心,不以表態作為壓力,迫使校長表態是否設科呢?當然,若政府守信不急於設立「國民教育科」,香港社會及市民定當有容量作出一個理性、多角度及理想的判斷!

屯門綜合青少年服務中心
督導主任李澤文


 



全城熱烘烘的國民教育爭議,其中一個討論點是:「公民」還是「國民」身份較為適合「地球村」時代的教育。

回顧社工界,早於八十年代香港剛進入過渡期,不同的社工團體組織大大小小的公民教育活動,目的是預備下一代能夠於回歸後當家作主,情況好不熱鬧。可是回歸後,除了國內交流團之外(因為有政府的資助),其他形式的國民或國情教育,只見少數同工及機構在欠缺資源的情況下仍然密密耕耘。具備批判與專重精神、多面向思考、包容全球視野的國民/國情教育,是培養良好地球村公民所必須的條件。


國情:可以是這樣了解

本著此理念,本機構在2006年開始舉行認識全球化及國情教育。其中的國情教育,部份內容包括:透過中國電影去窺探中國城市的急速現代化現象;與青年人一起閱讀國內的時尚及潮流雜誌,了解新中國八九十後一代的喜惡;與在港的內地學生交流,了解受香港文化薰陶的國內青年人如何看中國;甚至於萬聖節與參加者到蘭桂坊,訪問國內遊客為何也慶祝這個西洋節日,青年人了解到國內人士原來也漸漸響往歐美獨特的習俗。

參加國情教育活動的青年人,有的從前只看娛樂新聞、有的青年人對祖國的認識就只是網上流傳諷刺中國的笑話、有的青年人雖曾親身踏足中國,但只是往旅行購物。


這樣的表現愛不愛國?

此活動沒有欣賞任何偉大建設或成就,青年人卻從尋找資料過程中體會到認識中國就像瞎子摸象,需要不斷探求。沒有唱國歌環節,青年人卻從國內不同階層背景人士的遭遇中,建立了對他們的情。

當這班青年人下一次上網瀏覽中國新聞時,會是出於關心祖國的動機,而不是應付功課要求。當他們下一次因著於中國發生的天災或人禍而流淚時,會是在家裏看到有關報導或與人分享時流出來,而不是為了符合任何評估的要求。


地鐵優先座的一堂課

最後,地鐵最近為有需要人士設立了優先座,可是仍然不時被霸佔,令真正有需要的老弱人士得站著。更加令人髮指的是霸佔者有時可以在假裝睡覺,甚麼也不知,到站卻能自動醒來下車,準確非常。

只是為了一刻的舒適,面對眼前一個個孕婦、長者、行動不便人士的需要,如果仍然未能勾起我們半點憐憫之心;那麼,在一面旗幟、一首歌曲、一枚金牌面前所流出的眼淚,當中又有幾分人類的真感情?

服務發展主任
鄭子華


 





自2008年起,吳銘渝(Angela)便參加了本機構與勞工處合辦的展翅青見計劃,期望藉此能協助她尋找合適的工作、過渡至工作世界。於培訓期間,雖然她曾應徵多份工作,但她的身體狀況卻成為了她被僱用的阻礙。經個案經理陸姑娘轉介參加「Action S5」在職培訓後,她才真正有機會一嘗工作的滋味,從而享受工作的過程及學習與人相處技巧,亦能在工作中與其他同事建立友誼,自信心提升了不少。此外,Angela工作的表現亦深得同事及上司的認同,例如當遇到工作上的問題,她會主動與同事傾談,也會主動接觸服務對象,細心的與小朋友玩遊戲,在在顯示她在自信心和溝通方面均有進步,故本機構已在「Action S5」合約完滿後再繼續聘請其擔任活動助理。

正因如此,Angela於2012年8月獲展翅青見辦事處頒發「展翅青見超新星」獎項,以表揚她於參加計劃後取得的顯著進步及嘉許培訓機構和僱主的悉心指導。現在,她會以「師姐」的身份協助培訓新一批「Action S5」見習員學員的工作,藉以進一步發揮她的經驗。


 


在幼稚園服務中,家長及幼兒的輔導是不可或缺的重點工作之一。因幼兒的「語言」仍在發展中,他們或因詞彙不多,或不懂表達自己的感受,故「兒童為本的遊戲治療」輔導模式較能幫助幼兒,透過「遊戲」令情緒得以宣洩。

被轉介來的幼兒,當中有缺乏自信、性格執著、或情緒問題等,因應他們個別情況,被安排最少四至十節﹝每次約30分鐘﹞遊戲治療。幼童可自由享用遊戲室內特設之玩具,自行決定選擇任何玩具,及以任何方式「玩」。社工不會有任何提議或發問,只會於適當時用適當的語言描述或反映幼童在遊戲中的行為及情緒,最重要是讓他們感到被接納及尊重。

其中一位性格較執著,情緒較易波動的小男孩,每次都會選擇玩汽車。他將所有車子排列整齊,一輛跟一輛,形成絕對的直行,不容歪斜,社工就只反映他排列車隊的狀況及當刻的情緒。小男孩最初堅持單行排列,若空間不足,他會將前面的車子逐輛向前駛以騰出空間。直至第四節起,當空間不足時,他將該車子拐個彎繼續排列;之後,小男孩都容許車子不用一定走直線。這個突破性的轉變,反映他自己嘗試放開執著。此外,他家長也分享兒子開始願意聆聽別人的勸導,情緒問題也得以改善。

在現實的「遊戲」中,家長很容易會不期然地使用引導式方法教導孩子如何「玩」,期望孩子能從中「學習」,好歹也學懂一點知識或技巧。但在「遊戲治療」中,主導權則歸給兒童。就以上的小男孩,社工並沒有勸他如何放低執著,也沒有教授他什麼知識,而是小男孩自己幫幫了自己,改變了個人執著的性格,我覺得這實在是一個奇妙的旅程。

黎慕卿
駐幼稚園社工


 



沙田家長資源中心自2011年10月起獲「Love IdeasYHK集思公益計劃」贊助舉辦『Give me Five』- 幼兒成長支援計劃,為兒童及其家長提供多感官訓練服務,為迎接將來學習上的需要奠下穩固的基礎。

本計劃聘請專業言語治療師、職業治療師、音樂治療師等,以提升學童言語、專注、記憶、社交及穩定情緒的能力。最為特別的是聘請了戲劇治療師,兒童透過參與戲劇治療小組,以集體或合作性遊戲、繪畫和戲劇的形式,訓練其社交、表達及與人溝通技巧,同時提升自信心與創意思維。此外,本計劃延續由戲劇治療師為該組兒童及家長們帶領「好戲‧劇場」之親子體驗活動,活動以親子參與方式,讓兒童分享小組過程,亦讓家長與兒童一同親身經歷團體遊戲、合作繪畫、表達與創作、角色扮演等,共同體驗戲劇治療的樂趣,提升親子溝通技巧及家庭關係。參與的兒童及家長都大讚「好玩」及「收穫豐富」,從中了解更多孩子的想法,增強互動關係。服務中心正計劃將活動之成果延伸,達致長遠持續的果效,繼續支援著兒童及家長,以克服未來的挑戰。


 



籌款目的:為弱勢社群提供支援服務,
       
     包括: 學習困難兒童、低收入家庭服務。

舉行日期:2012年11月11日(星期日)

時  間:3:00pm

地點:青衣公園 至 荃灣公園 (途經青衣北橋)

詳情:http://www.cubc.org.hk/web/special1.php


 



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服務宗旨:
實踐基督教訓,關懷社群,服務社區,傳揚基督福音真理。

服務目標:
1.藉社會工作專業知識及技巧,透過多元化服務,協助青少年成長,關心社會,並尋求積極的人生目標及意義。
2.協助身處不利環境的青少年健康成長,融入社會。
3.加強家庭功能,提升家庭生活質素,協助家長輔導子女成長及建立和諧的家庭關係。
4.回應社會的轉變,積極締造有利家庭及青少年發展的社會環境。



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